研究发现，接受特殊教育服务的学生欺负别人、被欺负、因纪律问题被送往学校办公室以及从事反社会行为的风险在增加。尤其是像语言或听力障碍、轻度精神障碍等显著的残疾者，他们报告的欺负别人以及被别人欺负的水平最高。此外，学习障碍等没有显著特征的残障学生没有受到很大的影响。他们报告的欺凌和受害水平与无残疾的学生类似。男孩和女孩都有欺凌行为。在普通教育和特殊教育的学生中，就行为表现来说男生和女生的表现并没有显著的性别差异。
“残障学生容易被识别，这可能会使他们被欺负的风险更大。”史威勒和同事写到，“同时，因为经历伤害而变得沮丧，那些学生可能会把欺负他人作为一种报复行为。
